2. nädal tagasi Elleri koolis
Esimesed vaadeldud tunnid ja tagasiside
Tegin esimesed kaks vaadeldud tundi. Esimese tegin oma 6. klassi õpilasega ja teise enda 3. klassi õpilasega. Mõlemad tunnid läksid kenasti. Õpilased olid hästi valmistunud ja said uues keskkonnas väga edukalt tunniga hakkama. Ma tunnen, et ka ise sain need tunnid tehtud nii, nagu oleksin ka muidu oma koolis oma klassis teinud. Tagasiside oli õpetajalt ka üldiselt ikka hea. Tunni ülesehitus (harjutused, kordamine, juurde õppimine, ülesanded) toimis. Väga suur olulisus on muidugi ka selles, et õpilased olid ise ka hästi tunniks valmistunud.
Mida teisiti teha, arendada, jälgida:
- 1. Kui harjutame õpilasega loos mingit konkreetset kohta korda, siis võiks puhast varianti harjutada näiteks nii, et peab 3x järjest õigesti tulema ja siis lõigu algusest uuesti. Nii kinnistub parandatud koht veel paremini.
- — Praegu tegin nii, et tegime õpilasega selle koha korda ja kui ta ühe korra puhtalt ära tegi, siis võtsime juba jupi algusest uuesti.
- 2. Kui tegeleme päheõppimisega, siis võiks enne seda käia koos noodist üle tunnis õpitava osa ja ka kodus õpitava osa. Nii jääb viimaseks asjaks, mida sellest loost mängitakse, äsja päheõpitud osa.
- — Praegu õppisime pähe nii kaugele, kui jõudsime ja siis käisime noodist üle selle osa, mida võiks kodus juurde õppida.
- 3. Kui konkreetse loo konkreetses kohas on mitu erinevat sõrmestuse varianti, siis võiks toimida nii: Näitan mõlemat ja mängin mõlemat. Siis lasen õpilasel mõlemat varianti mitu korda mängida ja peale seda küsin, milline talle mugavam oli. Samal ajal jälgin ise ka, milline tema käe jaoks loogilisem oli.
- — Praegu tegin nii, et näitasin ette. Siis ütlesin, kumb mulle endale rohkem meeldib ja miks. Peale seda mängisime koos ühe korra mõlemat varianti ja siis lasin õpilasel valida.
- 4. Peaksin vähemalt nädal aega teisel pool õpilast istuma. Siis näen õpilasi tavapärasest erineva nurga alt.
- — Praegu olen istunud tundi andes õpilasest vasakul pool. Nüüd nädalakese püüan meeles pidada ja istuda teisel pool.
Vasakul on siis see vaade, mis mul siiani on õpilasele olnud ja paremal see vaade, mida sellel nädalal rohkem pean kasutama.
Kahel päeval olen seda juba teinud. Teisel pool istudes märkan paremini: 1) kui õpilane istub tooli mõttes viltu; 2) vasaku käe pöidla asend; 3) pinged parema käe väikeses sõrmes. AGA, olen märganud, et osasid asju ma jälle ei näe nii hästi, kui tahaksin. Seega hetke järeldus on, et mõistlik on tunni ajal istuda erinevates kohtades, et näha õpilast mitme nurga alt, et teda parimal moel aidata.
Minu õppimised ja arengud nädala jooksul
Individuaaltunnis võtsime seekord pikemalt aega minu õpetamise tagasisidele. Siis vaatasime minu enda õppimisi. Lood, mis mulle õppimiseks ja harjutamiseks said on väga hea repertuaar muusikakooli 6.-8. klassi õpilastele. Töötame need läbi, õpin ise selgeks ja siis on neid ka hea õpetada.
Sain mitu uut kasulikku harjutust, millega enda pillimängu taset tõsta. Ühte saad siin samas ka juba vaadata ja ise proovida.
Esimene lugu, mille esimesel nädalal pähe õppisin ja praegu peast viimistlen on M. Carcassi Andante op. 60. Sama oopuse Allegro sain sellel nädalal pähe ja nüüd kinnistan ning arendan kiirust. Lisan ühe harjutamise ajal salvestatud video sellest samast loost siia ka.
Harjutanud olin tublisti. Mõnes kohas teen hetkel vasakus käes liiga suuri liigutusi. Neid saaks teha puhtamalt ja väiksema võimlemisega. Osad nipid, mida õpilastega kasutan, peaks kasutama ise ka julgemalt. Näiteks kui on raske sõrmestusega positsitsioonivahetuse hüpe, siis on hea mõte harjutada sõrmede vahetus eraldi ilusaks ja peale seda ühe positsiooni kaupa hüpe juurde panna.
Eelmisel tunnil sain soovitusi enda parema käe küünte kuju viilimise suuna muutmiseks. Tuleb jälgida rohkem sõrme kontuuri. Tulemuseks on see, et mul on palju lihtsam saada seda pehmekõlalist tooni, mis mulle väga meeldib. Pöidla küünega nii head varianti veel ei leidnud, aga katsetan edasi.
(Vali video seadetest “pilt pildis”, et näha täispikkuses videot.)
Mõtteviis ja kindel plaan selleks aastaks
Kui käisin ise Elleris keskastmes, oli mul pigem keeruline aeg. Ei jõudnud kõike vajalikku ära teha ja enese saboteerimises olin ka üpris osav. Käisin 1. ja 2. kursuse Elleris gümnaasiumi kõrvalt. Tihti olid päevad sellised: 8.15 – 16.00 olin koolis ja siis otse Ellerisse. Muusikakoolis olin seitsme-kaheksani. Kahest koolist oli palju õppimist ja harjutamist. Mul polnud head õppimise ja harjutamise süsteemi ja lisaks meeldisid mulle väga arvutimängud.
Osade ainetega oli muusikakoolis nii, et koolist tulles hilinesin alati või siis mõnda ainesse ei saanud alati kohale minna. Seega tekkisid juba lüngad sisse. Nende lünkade täitmisega ma ei tegelenud ja ei küsinud ka õpetajatelt abi. Mingil perioodil jätsin osadesse tundidesse minemata, sest ma polnud ette valmistunud. Aga, nagu ma hiljem mõistsin, on mõistlik alati kohal käia ja harjutada neid asju, mida tunnis tehakse.
Nüüd on mul kindel suund, et planeerin enda aega õigesti ja valmistun varakult tundideks ette, kui midagi on kodus õppida jäänud. Praegu on juba olnud nii, et kui miski on jäänud arusaamatuks, siis olen kohe õige inimesega ühendust võtnud, et probleemid ja mured koheselt lahendada.
Kohustuslik kirjandus
- Juba olen saanud kolm raamatut, mida on tarvis lugeda:
- 1) Jaan Sikk – Raamat improvisatsioonist. Kuidas kehtestada end loovalt ja empaatiliselt
- 2) Esa Saarinen ja Kristi Lonka – Muutumised
- 3) Gunnar Männik – Ülekoormusvigastused muusikutel: vältimine, ravi, harjutused
- Kaks neist võtsin raamatukogust ja ühe laenas mulle minu enda muusikakooli õppealajuhataja.
Projektikirjutamine- ja juhtimine
Sellel nädalal toimus esimene neljast projektikirjutamise- ja juhtimise koolituspäev. Infot sain palju ja mõtteainet ka. Välja tuleb valida konkreetne projekt, mille kõik aspektid tuleb läbi mõelda. On vaja kirjutada näiteks Kultuurkapitalilt toetuse saamise vääriline sisu.
Esimese hooga panin endale kirja järgmised valikud projektideks, mille kohta kursusel kirjutada:
- 1) Minu kitarriseadete kogumik “Sõrmestiil 2”
- 2) Õppereis õpilastele ja/või õpetajatele kuskile välisriiki
- 3) Kitarri Kodu kitarrikooli või Tartu Kitarrikooli asutamine
- 4) Kitarriõpilaste suvekool
- 5) Jakob Laiduse õpilaste kontsert kuskil avalikus suuremas saalis
- 6) Solfedžo õpik kitarristidele
- 7) Koostöökontsert: mina, minu õpilased ja keegi kuulus eesti muusik
Hetkel on kaks projekti, mis mind rohkem kõnetavad selle kursuse jaoks: kitarri suvekooli korraldamine ja koostöökontsert
Head harjutamist ja järgmise nädalani!
Jakob
Kuidas harjumused tegelikult tekivad?
Kitarri helitrepid
Selleks, et kitarri noote paremini osata ja kinnistada, olen loonud kitarri helitrepid. Need on lihtsad…
Kitarrilaagrid ja kitarri suvekoolid 2025 suvel
Kuidas kiiremini kitarri mängida?
Parema käega lihtsalt õigesti mängima
